Aus der Einleitung:

Der Beitrag beschäftigt sich zunächst mit der Frage, wie sich aus der Sicht hochschulpolitischer Akteure die Hochschulen reformieren müssten, um zu einer nachhaltigen Entwicklung beizutragen. Dabei wird ein besonderes Augenmerk auf dem Lernen an Hochschulen liegen (2.). Eine zentrale Rahmenbedingung für die Organisation des Studiums ist der Bologna-Prozess. Daher soll auf diesen Prozess eingegangen und dabei diskutiert werden, wie sich Bildung für nachhaltige Entwicklung darin verorten lässt (3.). Schließlich soll der Fokus auf der Universität Tübingen liegen: welche Möglichkeiten gibt es hier Bildung für nachhaltige Entwicklung "auf offener See" zu implementieren? (4.)