Aus der Einleitung:

Anhand der kritischen Gegenüberstellung einzelner im Rahmen von BNE bzw. im Netzwerk Vorsorgendes Wirtschaften erarbeiteter konzeptioneller Ansätze erfolgt zunächst eine theoretische Positionsbestimmung darüber, welche Lernkonzepte, -inhalte und -methoden geeignet oder eben ungeeignet sind, Menschen zu (re)produktivem Wirtschaften zu befähigen. Diese Überlegungen werden anschließend anhand einzelner Beispiele möglicher Lernund Ausgestaltungsprozesse (re)produktiven Wirtschaftens alltagspraktisch untersetzt.